在刘旭阳的陪同下，李长青摸索着上路。

一段路程后，李长青渐渐熟悉车况，顺利回到李家坳。

村民们见惯各种豪车，一辆卡宴自然没有引起任何关注。

李长青乐得清闲，将车停在家里的山坡下，跟父母打声招呼就回到钟南山。

南山悠悠，茶香袅袅。

李长青躺在竹阴下，将《孟公》、《贵义》、《鲁问》在脑海里重新打磨，吃透每一句话的深意，然后进入诸子百家游戏中。

“小兄弟，等候你多时了！”，禽滑厘头戴绳套，一身布衣对李长青拱手道。

“惭愧，到现在才将《孟公》、《贵义》、《鲁问》研读完毕！”

相对于其他职业，李长青在墨家经典上花费的时间较少，略带歉意地说道。

“无妨，任务没有期限，什么时候完成都可以！”

禽滑厘说完伸出手指放在李长青的眉心，对李长青做检测。

李长青有如身在幻境，跟禽滑厘一问一答，探讨《孟公》、《贵义》、《鲁问》中的内容。

“不错，既然你已经完成任务，特奖励《经上》一本！”，禽滑厘满意地道。

“谢谢赐书！”，李长青从禽滑厘手中接过书道。

“此外，有《尚贤》、《尚同》、《节葬》三本，望你能好生专研，兴天下大利！”

墨家言论以国家、百姓、人民的利益为准绳，禽滑厘掏出三本书，殷切地对李长青叮嘱道。

“谨记教诲，不负所望！”，李长青诚恳地道。

退出诸子百家后，李长青开始翻看新得的四本书，《尚贤》、《尚同》、《节葬》主要记载墨子的行为思想，而《经上》则讲述光学、力学、机械系等物理学方面的知识，是墨家有关科学的著作。

李长青品一口茶，捧着《尚贤》沉醉在其中。

“子墨子言曰：“今者王公大人为政于国家者，皆欲国家之富，人民之众，刑政之治。然而不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，则是本失其所欲，得其所恶。是其故何也？”

墨子认为想要国富民强政通人和，就必须尊贤使能。在一个国家中贤良的人多，国家的政绩就大，国家贤良的人少，国家的政绩就小。使贤人增多的方法就是使他们富裕，使他们显贵，尊敬他们，赞誉他们！

李长青读后深受触动，将军孤坟无人问，戏子家事天下知，正是如今的社会现象！

对国家做出贡献的人，一辈子挣到的钱也许不如某明星接一则广告挣的钱多，就是没有做到富之，去各个地方讲学，听者寥寥无几，而明星的出现，往往伴随着粉丝们的疯狂呐喊，就连开国将领、两弹元勋去世都鲜有人关注，明星们今天吃们什么、穿什么样的衣服、男女关系都能成为头条新闻！

所以在以前，孩子们的理想是想当科学家、老师、将军、甚至是工人，而现在却都梦想着当明星，究其原因正如《尚贤》中所说，贤良之士没有得到应有的对待，就不能树立正确的导向作用！

古贤几千年前的思想，却直接地阐述当今的社会问题，李长青想着就非常神往，同时感受到身上重大的责任，忘乎所以地读着书。

清晨，李家坳小学挤满来听李长青读书的人。

熙熙攘攘的人群，犹如嗷嗷待哺的幼鸟，期待着李长青的出现。

李长青穿着一身普通的休闲服，漫步而来。

喧闹的场面陡然安静下来，都将目光投向李长青。

“子墨子言曰：“譬若欲众其国之善射御之士者，必将富之、贵之、敬之、誉之，然后国之善射御之士，将可得而众也。况又有贤良之士，厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术者乎！此固国家之珍而社稷之佐也……”

李长青读得正是墨家《尚贤》，将‘尚贤’思想融入到书声中。

虽然听众中大部分都是普通的人，但不同的人总能从中领会出不同的道理。

吴昕是一名学生，也是一名狂热的追星族，曾经假装生病找父母，就只为众筹只支持自己的喜欢的明星，以自己喜欢的明星笑而笑，因自己喜欢的明星哭而哭，全然不顾面朝黄土背朝天挣钱的父母。跟着李长青读完《尚贤》后，掩面痛哭，突然发现那些被星光笼罩的人，不值得自己去崇拜，对自己有生养之恩的父母才是最值得尊重的人。

顾存明、黎善玉等政商界的人听后受益匪浅，政府工作管理、企业事物管理中‘尚贤’同样极其重要，迫不及待地想回去制定相关措施，吸纳良才！

单凭李长青在李家坳讲学，肯定难以改成目前的现状，但星星之火可以燎原！

人潮散去，李长青留在李家坳小学。

“李老师，马上就要放暑假，市教育局为了丰富中小学生们的假期生活，特意举办了温安市中小学生书法比赛，你今天要不给同学们来个突击训练？”

李家坳小学的孩子们练习毛笔字有段时间，难得有这种机会，沈若琳盼望地对李长青说道。

“书法在于日积月累，临阵磨枪可没有什么用处，但可以给同学们讲讲手腕运力的技巧！”

李长青练字将洗砚池的池水变成黑色，才使得书法大成，只能向孩子们传授些小技巧。

“同学们，想不想在温安市中小学生书法比赛中拿奖？”，沈若琳道。

“想！”，孩子们大声地回答道。

“想的话，等下李老师讲的时候，一定要用心听！”，沈若琳道。

“嗯嗯！”，孩子们纷纷点头。

如何运用腕力，李长青讲一天一夜，孩子们都很难明白。

李长青直接手把手地纠正孩子们握笔的姿势、力道，在空白的纸上写上一两个字当示范。

“想参加书法比赛的同学，在今天下午放学前，把自己的作品交到老师这里！”

等李长青指导完孩子们后，沈若琳对孩子们说到。

孩子们每天跟着李长青读各种典籍，最熟的就是《三字经》、《千字文》、《百家姓》等，上交的作品中，大部分都是其中的内容。

但沈若琳整理孩子们的作品时，没有注意到有几份作品中，李长青指导孩子们书法时写在纸上的字恰好混在其中！